順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)：群生態(tài)化育人體系創(chuàng)新實(shí)踐
2025-09-05 18:18 近年來，順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)（以原順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立）積極對接國家戰(zhàn)略需求，依托廣東省一流高職院校建設(shè)計(jì)劃，攜手廣東美的制冷設(shè)備有限公司、廣東萬和新電氣股份有限公司等行業(yè)龍頭企業(yè)及廣東產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)部門等權(quán)威機(jī)構(gòu)，深度融入大灣區(qū)智能家電產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。在此過程中，制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)群作為“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)單元，創(chuàng)建“綠色智造引領(lǐng)、四鏈深融賦能”的生態(tài)化育人體系，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)需求對接。專業(yè)群通過將建設(shè)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可復(fù)制、可推廣的模式，顯著強(qiáng)化了對“中國家電之都”廣東省佛山市順德區(qū)高水平人才供給與技術(shù)服務(wù)的支撐能力，為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展注入了持續(xù)、強(qiáng)勁的人才與創(chuàng)新動能。
構(gòu)建四鏈深融的產(chǎn)教協(xié)同育人長效機(jī)制
四鏈融合，機(jī)制創(chuàng)新。專業(yè)群秉持“教育為源、人才為核、創(chuàng)新為擎、產(chǎn)業(yè)為場”的理念，創(chuàng)新構(gòu)建四鏈融合發(fā)展機(jī)制。牽頭成立全國制冷與空調(diào)技術(shù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，匯聚來自“政校行企”等174家單位優(yōu)勢資源，攜手行業(yè)龍頭企業(yè)及權(quán)威機(jī)構(gòu)，共同打造5個產(chǎn)教平臺，聯(lián)合制定3項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)，形成“標(biāo)準(zhǔn)共制—資源共建—成果共享—人才共育”的長效機(jī)制，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展奠定制度根基。
創(chuàng)新綠色智造引領(lǐng)的生態(tài)化育人模式
綠色育人，生態(tài)賦能。聚焦智能家電綠色轉(zhuǎn)型，專業(yè)群將墨子“節(jié)用”等中華傳統(tǒng)生態(tài)智慧深度融入人才培養(yǎng)全過程。在標(biāo)準(zhǔn)層面，牽頭制定國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2項(xiàng)，構(gòu)建起與國際接軌的資歷框架；在課程層面，創(chuàng)新“標(biāo)準(zhǔn)—工藝—案例”轉(zhuǎn)化機(jī)制，開發(fā)國家、省級精品課程及課程思政示范課程8門，獲評職業(yè)教育國家規(guī)劃教材8部；在機(jī)制層面，打造“以崗定標(biāo)、以賽促教、以證融課”動態(tài)更新機(jī)制，經(jīng)驗(yàn)輻射全國50余所院校，形成綠色育人生態(tài)圈。
共建“產(chǎn)教貫通、賽教一體、智能評價(jià)”的教學(xué)體系
貫通融合，智控閉環(huán)。專業(yè)群堅(jiān)持“‘崗課賽證’融通、‘教學(xué)做創(chuàng)’一體”的育人模式，全面打通人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。在“產(chǎn)教貫通”方面，與行業(yè)企業(yè)共建2個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打通課堂與車間，實(shí)現(xiàn)崗位任務(wù)場景化、場景內(nèi)容案例化、案例學(xué)習(xí)項(xiàng)目化；在“賽教一體”方面，對標(biāo)世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“賽—教—學(xué)”螺旋上升路徑，學(xué)生獲得全國職業(yè)院校技能大賽國家級別獎項(xiàng)11項(xiàng)、省級獎項(xiàng)24項(xiàng)，中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽銀獎1項(xiàng)，“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽獎項(xiàng)12項(xiàng)，國家級別行業(yè)賽獎項(xiàng)10項(xiàng)，全國大學(xué)生集成電路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎3項(xiàng)等；在“智能評價(jià)”方面，引入知識圖譜技術(shù)，打造多主體、全過程智能評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)—內(nèi)容—過程—成效”四維質(zhì)量監(jiān)控閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)全過程數(shù)字化管理。
打造“名師引路，名匠助陣”的結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)
名師名匠，“雙師”共育。專業(yè)群構(gòu)建“共同體引領(lǐng)—名師引路—名匠助陣—‘雙師’共育”協(xié)同路徑。依托教育部門技能大師工作室等平臺，全國優(yōu)秀教師徐言生教授領(lǐng)銜名師團(tuán)隊(duì)親授核心技能；聯(lián)合108家企業(yè)技術(shù)能手、大城工匠實(shí)施實(shí)戰(zhàn)教學(xué)；建立“教研相長、產(chǎn)學(xué)相融、專兼相濟(jì)”“三結(jié)合”教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)“能說、會做、善導(dǎo)”的“雙師型”教師。
改革成果廣泛輻射
成果卓著，輻射廣泛。十年磨一劍，專業(yè)群成果被權(quán)威媒體報(bào)道70次，形成可復(fù)制、可推廣的“順德經(jīng)驗(yàn)”。主持職業(yè)教育制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，研制《高等職業(yè)學(xué)校制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，標(biāo)準(zhǔn)已在肯尼亞共和國等國家落地實(shí)施，實(shí)現(xiàn)中國職教標(biāo)準(zhǔn)的“東非應(yīng)用”；牽頭制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)15項(xiàng)，為40余家企業(yè)崗位能力認(rèn)證提供依據(jù)。產(chǎn)業(yè)學(xué)院、技術(shù)服務(wù)中心等技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)超過1000萬元，帶動產(chǎn)業(yè)鏈新增產(chǎn)值1.15億元。
貢獻(xiàn)面向未來的“廣東方案”
“廣東方案”，引領(lǐng)未來。專業(yè)群將以第二期“雙高計(jì)劃”為牽引，持續(xù)完善四鏈融合動態(tài)更新機(jī)制。未來3年，將攜手行業(yè)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺和海外培訓(xùn)中心，著力打造國家級別產(chǎn)教融合示范基地、職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、校企合作項(xiàng)目及虛實(shí)結(jié)合的“賽證融通”學(xué)習(xí)工場，持續(xù)增強(qiáng)成果在國內(nèi)外職業(yè)教育體系中的影響力和示范效應(yīng)，為建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系貢獻(xiàn)“廣東方案”。
征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞再揚(yáng)帆，順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)群將始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，以綠色智造為引領(lǐng)，以四鏈深融為路徑，全力以赴譜寫職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。
（謝飛 肖文平 何欽波 鐘錦耀）來源: 《中國教育報(bào)》2025年9月1日08版
構(gòu)建四鏈深融的產(chǎn)教協(xié)同育人長效機(jī)制
四鏈融合，機(jī)制創(chuàng)新。專業(yè)群秉持“教育為源、人才為核、創(chuàng)新為擎、產(chǎn)業(yè)為場”的理念，創(chuàng)新構(gòu)建四鏈融合發(fā)展機(jī)制。牽頭成立全國制冷與空調(diào)技術(shù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，匯聚來自“政校行企”等174家單位優(yōu)勢資源，攜手行業(yè)龍頭企業(yè)及權(quán)威機(jī)構(gòu)，共同打造5個產(chǎn)教平臺，聯(lián)合制定3項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)，形成“標(biāo)準(zhǔn)共制—資源共建—成果共享—人才共育”的長效機(jī)制，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展奠定制度根基。
創(chuàng)新綠色智造引領(lǐng)的生態(tài)化育人模式
綠色育人，生態(tài)賦能。聚焦智能家電綠色轉(zhuǎn)型，專業(yè)群將墨子“節(jié)用”等中華傳統(tǒng)生態(tài)智慧深度融入人才培養(yǎng)全過程。在標(biāo)準(zhǔn)層面，牽頭制定國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2項(xiàng)，構(gòu)建起與國際接軌的資歷框架；在課程層面，創(chuàng)新“標(biāo)準(zhǔn)—工藝—案例”轉(zhuǎn)化機(jī)制，開發(fā)國家、省級精品課程及課程思政示范課程8門，獲評職業(yè)教育國家規(guī)劃教材8部；在機(jī)制層面，打造“以崗定標(biāo)、以賽促教、以證融課”動態(tài)更新機(jī)制，經(jīng)驗(yàn)輻射全國50余所院校，形成綠色育人生態(tài)圈。
共建“產(chǎn)教貫通、賽教一體、智能評價(jià)”的教學(xué)體系
貫通融合，智控閉環(huán)。專業(yè)群堅(jiān)持“‘崗課賽證’融通、‘教學(xué)做創(chuàng)’一體”的育人模式，全面打通人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。在“產(chǎn)教貫通”方面，與行業(yè)企業(yè)共建2個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打通課堂與車間，實(shí)現(xiàn)崗位任務(wù)場景化、場景內(nèi)容案例化、案例學(xué)習(xí)項(xiàng)目化；在“賽教一體”方面，對標(biāo)世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“賽—教—學(xué)”螺旋上升路徑，學(xué)生獲得全國職業(yè)院校技能大賽國家級別獎項(xiàng)11項(xiàng)、省級獎項(xiàng)24項(xiàng)，中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽銀獎1項(xiàng)，“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽獎項(xiàng)12項(xiàng)，國家級別行業(yè)賽獎項(xiàng)10項(xiàng)，全國大學(xué)生集成電路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎3項(xiàng)等；在“智能評價(jià)”方面，引入知識圖譜技術(shù)，打造多主體、全過程智能評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)—內(nèi)容—過程—成效”四維質(zhì)量監(jiān)控閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)全過程數(shù)字化管理。
打造“名師引路，名匠助陣”的結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)
名師名匠，“雙師”共育。專業(yè)群構(gòu)建“共同體引領(lǐng)—名師引路—名匠助陣—‘雙師’共育”協(xié)同路徑。依托教育部門技能大師工作室等平臺，全國優(yōu)秀教師徐言生教授領(lǐng)銜名師團(tuán)隊(duì)親授核心技能；聯(lián)合108家企業(yè)技術(shù)能手、大城工匠實(shí)施實(shí)戰(zhàn)教學(xué)；建立“教研相長、產(chǎn)學(xué)相融、專兼相濟(jì)”“三結(jié)合”教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)“能說、會做、善導(dǎo)”的“雙師型”教師。
改革成果廣泛輻射
成果卓著，輻射廣泛。十年磨一劍，專業(yè)群成果被權(quán)威媒體報(bào)道70次，形成可復(fù)制、可推廣的“順德經(jīng)驗(yàn)”。主持職業(yè)教育制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，研制《高等職業(yè)學(xué)校制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，標(biāo)準(zhǔn)已在肯尼亞共和國等國家落地實(shí)施，實(shí)現(xiàn)中國職教標(biāo)準(zhǔn)的“東非應(yīng)用”；牽頭制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)15項(xiàng)，為40余家企業(yè)崗位能力認(rèn)證提供依據(jù)。產(chǎn)業(yè)學(xué)院、技術(shù)服務(wù)中心等技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)超過1000萬元，帶動產(chǎn)業(yè)鏈新增產(chǎn)值1.15億元。
貢獻(xiàn)面向未來的“廣東方案”
“廣東方案”，引領(lǐng)未來。專業(yè)群將以第二期“雙高計(jì)劃”為牽引，持續(xù)完善四鏈融合動態(tài)更新機(jī)制。未來3年，將攜手行業(yè)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺和海外培訓(xùn)中心，著力打造國家級別產(chǎn)教融合示范基地、職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、校企合作項(xiàng)目及虛實(shí)結(jié)合的“賽證融通”學(xué)習(xí)工場，持續(xù)增強(qiáng)成果在國內(nèi)外職業(yè)教育體系中的影響力和示范效應(yīng)，為建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系貢獻(xiàn)“廣東方案”。
征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞再揚(yáng)帆，順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)群將始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，以綠色智造為引領(lǐng)，以四鏈深融為路徑，全力以赴譜寫職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。
（謝飛 肖文平 何欽波 鐘錦耀）來源: 《中國教育報(bào)》2025年9月1日08版
